集成電路設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代電子信息科學(xué)與工程領(lǐng)域的核心學(xué)科，在推動(dòng)科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。普通高等教育中的國家級(jí)規(guī)劃教材《集成電路設(shè)計(jì)》不僅為相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供了系統(tǒng)化的知識(shí)體系，也為我國集成電路產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

集成電路設(shè)計(jì)涉及半導(dǎo)體物理、微電子工藝、電路理論、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等多學(xué)科交叉內(nèi)容。國家級(jí)規(guī)劃教材的編寫嚴(yán)格遵循學(xué)科前沿與工程實(shí)踐相結(jié)合的原則，內(nèi)容涵蓋從基礎(chǔ)器件模型到復(fù)雜系統(tǒng)芯片的全流程設(shè)計(jì)方法。教材通過模塊化知識(shí)結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握CMOS工藝原理、模擬與數(shù)字電路設(shè)計(jì)、Verilog/SystemVerilog硬件描述語言以及EDA工具應(yīng)用等關(guān)鍵技能。

對(duì)于電子信息科學(xué)與工程類專業(yè)而言，集成電路設(shè)計(jì)課程具有特殊的教學(xué)價(jià)值。一方面，它培養(yǎng)學(xué)生對(duì)微電子系統(tǒng)底層架構(gòu)的深入理解；另一方面，通過實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力。許多高校還配套建設(shè)了先進(jìn)的集成電路實(shí)驗(yàn)室，配備專業(yè)EDA軟件和FPGA開發(fā)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)融合。

隨著5G通信、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的發(fā)展，集成電路設(shè)計(jì)教學(xué)也需要持續(xù)更新。當(dāng)前教材版本已增加對(duì)低功耗設(shè)計(jì)、射頻集成電路、系統(tǒng)級(jí)芯片等前沿內(nèi)容的介紹，并引入產(chǎn)業(yè)界真實(shí)案例。這種與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容安排，確保了畢業(yè)生能夠快速適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求。

值得注意的是，國家級(jí)規(guī)劃教材在知識(shí)體系構(gòu)建上特別注重國產(chǎn)化替代趨勢(shì)。在介紹國際主流設(shè)計(jì)方法的也著重分析我國集成電路產(chǎn)業(yè)的技術(shù)瓶頸和發(fā)展路徑，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和家國情懷。這種教學(xué)設(shè)計(jì)既符合專業(yè)培養(yǎng)要求，也響應(yīng)了國家科技自立自強(qiáng)的戰(zhàn)略需求。

集成電路設(shè)計(jì)教學(xué)將繼續(xù)向多物理場(chǎng)仿真、異質(zhì)集成、開源EDA等方向發(fā)展。教材內(nèi)容需要保持動(dòng)態(tài)更新，教學(xué)方式也需結(jié)合虛擬仿真、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新型教育技術(shù)，為培養(yǎng)高素質(zhì)集成電路人才提供有力支撐。